（公管1301：秦路杰）2015年12月17日16:00，我院公管1301班于文澜301教室举行“2015公管1301职业规划主题班会之无领导小组讨论”活动。作为将要面临求职、找工作的大三学生，了解就业形势以及提升自己就业求职的能力至关重要。无领导小组讨论（Leaderless Group Discussion，LGD）作为一种先进的人才测评技术，在国内外大型企业和政府机构公务员面试的人才选拔与人才测评中有着广泛的应用。
会议开始，主持人简要介绍了无领导小组讨论的特点和技巧，然后公布分组名单，说明此次无领导小组讨论的规则及流程。本次活动共有五个小组，每个小组依次在前排就坐，在PPT上随机抽取题目，然后小组成员在限定时间内讨论并推举出一个代表汇报小组成果，由其他小组各派一名同学进行打分。针对汇报的结果，其余同学可以提出自己的建议或提问。
经过激烈的角逐和热烈的讨论，本次无领导小组讨论活动共评出了一个优秀小组和五个优秀同学，并颁发了奖状。
会后，主持人对此次无领导小组讨论活动做了总结发言，提出了无领导小组讨论中重要的五个角色。即破冰者、领导者、协调者、时间控制者和总结陈词者。破冰者指的是在无领导小组讨论中，第一个发言的人。破冰者表达流利、逻辑清晰会引起考官的注意，起到加分的作用。风险就是如果破冰者表达不流利、过于紧张或者逻辑不清晰的话，那就相当于高调地暴露自己的缺陷。在本次无领导小组讨论中，同学们基本上是按照顺时针或逆时针方向依次发表意见，没有充分利用破冰者的加分作用。领导者一般是对讨论的整个过程起到一种引领的作用。有意扮演领导者角色的考生一定要要用自己的能力和魅力来征服自己小组的成员和考官，并充分尊重小组成员的意见。在本次无领导小组讨论活动中，每一组基本上有同学扮演该角色，组织讨论活动的进行。不足则在于同学们讨论热情高，但是并没有展现出很多分歧点，领导者的魅力展现不充分。协调者一般来说在无领导小组讨论中起一种协调的作用。协调者发挥作用往往是在出现分歧的时候。在出现了分歧时，如果大家争执不下，不但不利于最终结论的形成，而且争执本身也会给考官留下不好的印象。这时候，就需要有一个协调者，努力缩小对立双方的差距，促使小组形成一个统一的结论，而不能任由分歧影响结论的达成。此次活动中，一般是领导者同时担任这个角色。暴露出的问题则是在双方争执时，往往是因为时间问题而被迫妥协，协调者的角色没有起到应有的作用。时间控制者的作用主要是提醒时间的进度。这个角色相对简单。从这次活动中，可以总结出，时间提醒不能频繁，提醒也应该是有效提醒，否则会起到反效果，削弱同学们讨论的积极性以及浪费时间。总结者要求思路清晰，表达流利。不但要对小组的结论进行一个总结，还要对讨论中出现的分歧做一个必要的说明。通过此次活动的结果可以看出，总结陈词者能充分展示出个人能力和素质，赢得考官的青睐。
通过本次无领导小组讨论活动，同学们对面试中重要环节——无领导小组讨论有了较深的体会。参加讨论的同学在轻松活跃的氛围下，积极参与讨论，展现风采，掌握、借鉴他人技巧的同时，对自身存在的不足和需要改进、加强的地方有了较深的认识。